domingo, 21 de junio de 2015

Valoración Final



Para terminar este portafolio, me gustaría hacer una breve conclusión sobre el desarrollo de la asignatura y sobre lo aprendido en ella.

El objetivo principal de la asignatura era el de conocer y estudiar distintas redes
sociales comunes y aplicarlas al proceso de enseñanza-aprendizaje.

La asignatura ha sido una de las más útiles de la mención, ya que ha incorporado aspectos que no conocía, como una gran cantidad de conocimientos sobre como funcionan las TIC dentro de los centros.

El desarrollo de la asignatura me ha gustado bastante. Ha tenido de todo, hemos realizado clases más o menos teóricas, clases prácticas y exposiciones de nuestros compañeros. Creo que el método de dar un tema en clase, verlo con nuestros compañeros en la exposición y después trabajarlo por nuestra cuenta, es acertadísimo. Me parece muy acertado, sobre todo, por la cantidad de tiempo que pasamos hablando de un tema específico.

INTRODUCCIÓN





Antes de ponernos en materia, creo que es justo comenzar introduciendo este portafolio de la asignatura.  

El fin principal del mismo es el de recoger toda la cantidad de información posible de los diferentes sucesos ocurridos, aprendizajes obtenidos y objetivos conseguidos a lo largo de la asignatura.  
La asignatura “Organización y gestión de las TIC en los centros educativos” ha sido desarrollada durante alrededor de cuatro meses, en los que se ha profundizado y trabajado sobre aspectos relacionados con la gestión informática y la organización de los colegios, evidentemente, utilizando herramientas informáticas. 

El desarrollo y la asignatura en general está pensada para que sea eminentemente práctica, y así ha sido.

La forma de presentación de este portafolio se dividirá en varias partes. Trataremos acerca de los temas vistos en el desarrollo de la asignatura. Continuaremos con las diversas prácticas que se han tenido que ir entregando a lo largo del curso y finalizaremos con diversas entradas propias de contenidos y aspectos relacionados con los contenidos de la materia.

Para finalizar el portafolio, en general, realizaremos una pequeña valoración o conclusión final sobre la materia.

miércoles, 3 de junio de 2015

Las pizarras digitales y la educación


La finalidad de las pizarras digitales es facilitar la labor educativa tanto a profesores como a alumnos, pues nos ofrecen una forma mucho más interactiva de desarrollo de las clases.

La PDI o pizarra digital interactiva se trata de una ventana abierta dentro del aula. Nos posibilita el acercamiento de variedad de conocimientos y con variedad increíble de formatos. Nos da la opción de interactuar con personas que no están dentro del aula y a trabajar con materiales mucho más interactivos, y a la par atractivos para el alumno, que los que nos proporcionan las pizarras normales.

Podemos considerar esta herramienta como una evolución didáctica que, bien aprovechada, puede traducirse en un aumento ostensible de la interactuación y motivación del alumnado dentro del aula. Algunos de los aspectos didácticos a destacar de éstas pueden ser los siguientes:

  • Ofrece una interacción entre el docente y los alumnos que, evidentemente, no permite la pizarra tradicional. Gracias a esta herramienta podemos eliminar la pasividad de los alumnos para con su función educativa, y se sumen activamente al desarrollo de la clase.
  • Pueden realizar unos aprendizajes mucho más significativos, pues el factor visual con el que cuenta las pizarras digitales da la opción al alumno de relacionarlas con sus experiencias personales y de esta forma afianzar ese conocimiento.
  • Facilita que los alumnos sigan mejor las explicaciones y comprendan mejor los contenidos, ya que tienen un acceso más gráfico y visual de las explicaciones. Los alumnos están más atentos, motivados e interesados.
  • La conexión a Internet permite que los alumnos vean las páginas webs que el profesor visita y manipula.

Esta claro que si todo esto se puede hacer con una pizarra digital, el modo de impartir una clase por parte del profesor debe adaptarse totalmente a esto y se deberán efectuar cambios con el fin de mejorar la actividad educativa.

Está claro que sobre el papel es una idea magnífica y que deberíamos encontrarnos en todas las aulas, sin embargo también es necesario mencionar algunos aspectos negativos como su alto coste y sobre todo, el hecho de que el profesorado normalmente se desentiende de todo aquello que huele a nuevas tecnologías, ya que no conocen la correcta utilización.

De todo esto deducimos que las pizarras digitales son una herramienta pedagógica muy a tener en cuenta, y que tan esencial como tenerla, es formar al profesorado con el fin de saber utilizarlas.

domingo, 31 de mayo de 2015

Principal problema de la impartición de las Nuevas Tecnologías


Se habla mucho de la importancia de las TIC's y su enseñanza dentro de la escolaridad. A la mayoría de la gente se nos llena la boca diciendo que las nuevas tecnologías son una herramienta esencial, sin embargo ni docentes ni alumnos están preparados para hacer frente a las nuevas tecnologías y las mejoras que ellas conllevan. 

Muchas son las razones que se plantean, sin embargo en opinión personal creo que el poco conocimiento de los profesores sobre las nuevas tecnologías (principal factor al que se achaca el problema), no es tan peligroso como se nos intenta hacer ver.

Veo más increible que sabiendo la importancia que las TIC's van a tener en la vida de los alumnos a los que se da clase no se les intente inculcar, al menos, conceptos básicos desde que son pequeños, una situación parecida a la que se pueda dar con la asignatura de Ingles, y que parece estar cada vez más subsanado puesto que cada vez se empieza a impartir antes.

Está claro que los profesores deberían tener al menos unos mínimos de conocimientos para complementar sus clases con las opciones que nos dan las Nuevas Tecnologías. Pero, sin embargo, ve igual o más importante, el hecho de intentar enseñar a los alumnos mediante un asignatura que les enseñe básicamente a desenvolverse con las Nuevas Tecnologías.

Esto simplemente es una prueba más de que el problema que nos encontramos al hablar de las TIC's viene desde la base, puesto que apenas enseñamos a los niños a tener cierto manejo con estas, y sin embargo se nos llena la boca hablando de la importancia de formarse en la infinidad de recursos que nos proporciona este nuevo mundo tecnológico.

sábado, 23 de mayo de 2015

Las Nuevas Tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje

En esta era globalizada en la que vivimos, las nuevas tecnologías poseen un papel importante en el ámbito educativo y son una herramienta en auge en este sector. Por tanto, el profesorado debe formarse para poder aprovechar estas herramientas en la clase, ya que, siendo utilizadas bien, le puede facilitar su trabajo.

La utilización de estas nuevas tecnologías es muy discutida, ya que existen grupos que piensan que tiene más aspectos negativos que positivos y viceversa.

En cuanto a los aspectos negativos, decir que el uso de las nuevas tecnologías en la escuela puede llegar a ser caro. No es sólo adquirir los productos, éstos tienen una tendencia a deteriorarse por dentro y por fuera, y los arreglos que necesitan tienen un coste. También puede generar desmotivaciones por parte de los docentes con respecto al empleo de una nueva herramienta con laque no están habituados a trabajar. Los padres  también juegan un papel importante en este sentido, y una buena parte de ellos no ve con buenos ojos que se empleen estas herramientas para el proceso de aprendizaje de sus hijos, ya que las consideran inútiles o consideran que sus hijos pierden mucho el tiempo en la red.

Pero, en mi opinión, el mayor problema que puede tener el uso de las nuevas tecnologías en las clases es el empleo de ellas que tenga el alumno. Los ordenadores e internet en general poseen numerosa información y contenidos que no siempre son meramente educativos. Por tanto, como docentes debemos de enseñar a los niños y padres a utilizar estas herramientas con el fin de mejorar y potenciar el desarrollo de su aprendizaje.

En cuanto a los aspectos positivos, como antes dije Internet y las nuevas tecnologías poseen una gran variedad de conocimientos e informaciones que podemos utilizar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También podremos enseñar a los niños a utilizar las nuevas tecnologías de una manera adecuada, cosa que les servirá en un futuro no muy lejano, ya que en esta era globalizada es prácticamente necesario emplear estas herramientas en numerosas facetas de la vida.

En mi opinión, y para concluir, la introducción de las TIC en la educación debe de ser necesaria para  mejorarla, ya que si se saben usar pueden llega  a ser claves y fundamentales en el proceso de  enseñanza-aprendizaje. Por tanto, los docentes requieren y requerirán una formación en este  campo para poder acercar su forma de educar al uso de estas herramientas.